فاعلية برنامج قائم على الوسائط المتعددة في تنمية مهارات التجويد لدى طالبات الصف الحادي عشر في سلطنة عمان

Abstract

يهدف هذا البحث الكشف عن فاعلية برنامج الوسائط المتعددة في تنمية مهارات تجويد الصفات المتضادة للحروف لدى طالبات الصف الحادي عشر. وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي على عيّنة تكونت من (55) طالبة موزعة على مجموعتين ضابطة وتجريبية. وتكونت أدوات الدراسة من أدوات تجريب (برنامج الوسائط المتعددة)، وأدوات قياس (اختبار التحصيل وبطاقة ملاحظة). وجاءت النتائج كالتالي: يوجد فرق دال احصائيًا عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي في اختبار التحصيل المعرفي لمهارات التجويد، وفي كل مجال من مجالات صفات الحروف، وكذلك في كل مهارة من المهارات المرتبطة بتلك المجالات، وهذا الفرق لصالح المجموعة التجريبية. ويوجد فرق دال احصائيًا عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي في بطاقة ملاحظة الأداء الشفهي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين الاستجابات على الأداتين.